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工作计划
榆林市星元小学教学常规管理基本要求
来源: 发布时间:2017年03月23日
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为了全面贯彻落实党的教育方针,全面贯彻落实榆阳区教育局制定的《榆阳区中小学教学常规管理基本要求》,全面推进素质教育,达到教书育人、全面提高教学质量之目的。结合学校实际对学校教学常规管理做如下修订:

一、计划与总结:

1、教学计划按学年或学期制定。教学计划应包括教学工作及教科研工作。教学计划级别分为:学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施。作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。所有任课教师要以学期制订教学计划,进行教学总结,并交教导处备案。

2、学期教学计划必须在开学第一周内制订,并经教学主管领导(下组领导、学科组长)审阅批准签字后实施。

二、课程实施:

教导处严格按照省、市规定的课程计划,开足、开齐、开好各门课程。教师严格按课程表安排上课,不得随意停课、调课。

三、备课要求:

1、基本原则:坚持有效性原则、系统性原则、整合性原则、先进性原则。

2、总体要求:

(1)注重有效备课,做到实用、注重实效,防止用单一化的备课模式。从学生实际出发,整合教学内容,选择有效的教学方式,精心设计教学过程。新授课必须备写详案。复习课、练习课、习题讲评课等可以备写简案。

(2)强化适时备课,各科备课至少有一周课时的提前量,杜绝过度超前备课和滞后“备课”,严禁抄袭,严禁无教案上课。学校教导处每学期对教案、作业批改情况至少检查两次,检查情况归入教师档案。

(3)坚持集体备课与个人备课相结合。积极推行教研组和年级组集体备课制度,建立学科间教学协作机制,形成教师个人自备—集体研讨备课——个人二次备课的集体备课模式,实现同学科、同年级之间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒,吸收群体智慧,提升专业水平。

(4)教学备课实行分层要求:中青年教师要求规范详案,教龄在20年以上的教师根据实际可备简案,但教学过程、教学方法、学习方法必须要体现出来。区级以上教坛新秀可设计有个性,有实效的教案。

(5)年级组兼课教师可集体备写一份教案。

(6)1——6年级语文教师要求在教本上有批注,其它学科也要在课本上有批注痕迹。

(7)45周岁以下教师备完整的电子教案1课,制作课件两个,45周岁以上教师自愿,教案和课件必须保存在电脑中,注明时间。备教导处检查,电教组长协助教导处检查、评比、存档。

3、备课构成:

(1)三级备课:学期备课、单元备课、课时备课三部分。

(2)学期备课:本册教学内容分析、学情分析、教学总体目标、学期教学重难点,教学改革的设想,实施计划的具体措施,教学进度安排表、教研课题八部分。

(3)单元备课:单元备课重点要放在本单元教材分析、资源收集、教学目标、设计理念、教学重难点、单元检测和课时安排上。

(4)课时备课:包含以下几个要素:课题、教学内容简析、教学目标、教学重难点、教具、学具准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等。

4、教案备写要求:

(1)教学内容要精选。

(2)学情分析要全面。

(3)设计理念要先进。

(4)课时安排要合理。

(5)教学目标要明确。

(6)教学重点、难点要准确。

(7)教具、学具准备要充分。

(8)教学过程要有效,包括:导入设计、问题设计、练习设计、结果设计。

(9)板书设计要精美。

(10)作业设置要多样。

(11)教师要根据新课程理念和课堂教学要求进行自我反思。反思内容包括;成功的经验、失败的原因或不足之处、瞬间灵感、学生见解、再教设计等。教学反思每学期不少于10篇。

作文教案:以作前指导、习作过程、批改记录、作后讲评四步骤备写。

5、教案使用要求:为了进一步适应新教材,本着有利于提高教学质量,有利于减轻老教师的备写负担,有利于提高年轻教师新任学科教师的专业水平,有利于促进优秀教师的专业成长和专业发展等目标遵循“循序渐进,稳步推进,逐步放开”的原则。按照“统一检查,遵循差异,区别要求”的方式经校委会研究决定,教导处制定星元小学教案备写要求:

(1)在现行教案未变的前提下,凡是本学期第二次带本学科相同内容的教师可使用本人备写的旧教案,但对教育学期计划中的学情分析提高质量的主要措施和教后记、作业布置等内容要因班级而变。对旧教案的内容每使用一次都要有文字补充和资料卡片补充的痕迹,不能完全使用旧教案。不能借用他人的旧教案。如发现以无教案论处。

(2)对在本校第一次接触所带学科内容的教师(新分配、新调入、新转学科、新调年级)仍按原教案备写要求必须由本人独立备写。

(3)对当年准备参加职评和各类教学能手赛教活动的教师教案要由本人独立备写,否则不能参评或不能赛教的后果由本人负责。

四、上课要求:

1、要遵守上课原则、体现自主、创设合作、引导探究的课堂教学氛围,注重过程。

2、教师在课堂上要讲普通话,写规范字。教师要举止文明,衣着得体,不准在教室内吸烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课,上课时必须关闭手机。

3、教师应尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。

3、要确保上课的有效性,即有效资源(包括丰富、实用、有趣三个层面)有效讲授(包括解惑、传道、引人入胜三个层面),有效评价(包括反馈、激励、帮助三个层面)倡导多样化的课堂教学模式,优化课堂教学过程,有效利用现代化教育技术,努力提高课堂教学效率。

4、规范教师的课堂行为,教师通过自身的人格魅力感染学生,建立平等和谐的师生关系。

5、创设交流机会、各教研组要经常结合学校教研课题和本组教研专题进行备课、说课、评课、议课等活动,努力提高课堂教学效果。

五、作业设置与批改要求:

1、作业设置的基本原则:

(1)布置作业要目的明确、紧扣教材。

(2)布置作业要有针对性、计划性、典型性、启发性。

(3)各科作业的布置应有各科组长负责,在统一要求的基础上根据学生实际适当调整。增强作业批改的实效性,学生课内外作业要做到有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。书面作业(含家庭作业)要全批全改。 

2、作业设置数量要求:

语文作业:

一至六年级有生字的课文每课不少于1次,每课重点词语要造句,或抄写一次,重点习题要完成。1—4年级语文园地,5—6年级回顾拓展中的重点题要体现,一年级第一学期不写话,第二学期写话8篇次,二年级写话每学期8篇次,三至六年级作文以单元要求为准,每学期至少8篇,周记每学期不少于16次,重视阅读教材的实施,抽出一定时间加强阅读训练。每学期作业次数不少于60次。(包括周记、写话)

数学作业:

一至四年级不少于65次,五至六年级不少于70次。

英语作业:每单元至少完成4次作业。

美术作业:以课布置绘画或手工作业,每学期不少于10次。教导处检查并进行考核。

其他各科作业:除课后习题完成外,均可布置一些实践性作业或口头作业。

家庭作业:

家庭作业的布置由各学科备课组长确定内容和数量。

一、二年级:不留书面家庭作业。

三、四年级:每天不超过45分钟。

五、六年级:每天不超过60分钟。

3、作业设置内容与形式要求:

类别:

一年级:(1)字(拼音)、词、句;

         (2)阅读与背诵;

        (3)书面作业本:生字本、造句本、同步练习册。

二年级:(1)字、词、句;

         (2)阅读与背诵;

        (3)书面作业本:生字本、造句本、写话本、同步练习册。

三至六年级:

        (1)字、词、句(段、篇)、周记、习作;

         (2)阅读与背诵;

        (3)书面作业本:生字本、造句本、周记本、作文本、同步练习册。

要求:

一年级:学生用铅笔规范书写。每课至少布置一次课内作业。内容应涵盖字、词、句抄写、组词扩句、用词写话等。适当安排阅读与背诵。

二年级:学生用铅笔规范书写。每课至少布置一次课内作业。内容除继续一年级要求外,应涵盖近反义词、多音字组词及片段训练等。适当安排阅读与背诵。

三至六年级:学生用钢笔规范书写。每课至少布置一次课内作业。坚持写周记。每学期习作8篇。适当安排阅读与背诵。有课外读书笔记。

4、作业批改评价要求:

(1)作业批改要规范、认真、及时,做到不错批、不漏批、不代批。

(2)及时订正,严禁只写日期、或只打“×”不纠正。

(3)1——6年级,语文、数学、英语、美术、作文全批全改。

(4)练习册:1——2年级语、数全批全改。3——6年级语、数、英语只要老师布置的习题都要全批全改。

(5)评价:可使用“A、B”或“优、良”或“甲、乙”等评价符号,前后评价符号应统一。

(6)教师批改书写要工整、规范、准确、能起示范、指导作用。

(7)学生作业要求工整,错作业要补做,并批改,不做作业的学生要教育,不能罚做作业。

5、其他要求:

(1)每次作业书写标明布置日期和第次,书写格式年级组必须统一。

(2)收交作业要与班级人数统一,同类作业、作业本要一样。

六、听课要求:

教师每学期听课不少于10节,教研组长每学期听课不少于15节,每学期新调入本校的教师听课不少于15节。教务主任、教科室主任和分管业务副校长、校长听课不少于20节,其他校委成员不少于15节。所有听课教师听课后要写简评。

七、作业、教案检查与评估:

1、作业检查:

下组领导、学科组长每学期检查不少于4次,并有记录,学校教导处每学期作业检查两次。

2、教案检查:学科组长、备课组长、下组领导每4周检查一次,并签字、记录。校长对检查结果进行随机抽查。学校教导处每学期检查两次,签日期、盖章。

3、每学期结束时,教研组长、下组领导要给所在组每位代课教师,写出总体评价文字内容和等级。

4、学校教导处在学期结束时,对全校各科作业、教案检查做整体评价。

 

 

 

星元小学教导处

2013年2月27日

 

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